Par TherHappy Académie · Temps de lecture : 4 minutes · Temps de visionnage : 15 minutes
Lorsqu'on parle de TDAH, TSA, Troubles Dys ou Top, on parle avant tout de câblage neurologique. Ce n'est pas une question d'éducation, mais de fonctionnement. Cette vidéo récapitulative de 15 minutes est là pour vous donner les premières clés et retrouver de la sérénité.
La science est claire : votre enfant ne "fait pas exprès". Comme l'explique Lucie NICOLAS dans la vidéo, ce sont des troubles neurobiologiques. En comprenant que ses réactions sont liées à une immaturité des fonctions exécutives ou à une surcharge sensorielle, vous pouvez enfin poser un regard bienveillant sur lui... et sur vous-même.
Une crise au supermarché n'est pas un caprice, c'est souvent une réponse neurologique à un surplus d'informations. Cette vidéo vous aide à identifier ces déclencheurs pour mieux les anticiper au quotidien (bruit, fatigue, consignes trop complexes).
L'ergo intervient pour aider l'enfant en situation de handicap scolaire. Son rôle est de mettre en place des outils de compensation (comme l'outil informatique) pour que les troubles ne freinent plus les apprentissages.
C'est une idée reçue tenace. Ce sont des handicaps invisibles. Ces enfants font déjà énormément d'efforts et sont souvent en situation d'échec malgré leur bonne volonté. Il faut changer les mentalités : ce n'est pas de la mauvaise volonté, c'est une difficulté réelle.
On observe souvent une grande fatigabilité, de la lenteur, de l'agitation motrice (surtout pour le TDAH) et des difficultés à comprendre ou mémoriser les consignes.
Le premier réflexe est de s'en référer aux professionnels de santé (médecin, neuropédiatre, pédopsychiatre). Ce sont eux qui poseront le diagnostic et vous orienteront vers les bons rééducateurs (ergo, psychomotricien, etc.).
Pour maîtriser les bases théoriques sans que ce soit trop complexe, Lucie NICOLAS a créé une formation en e-learning accessible à tous, avec des modules courts de 10 à 15 minutes. Retrouvez sa formation dans l'onglet "Formations" de notre site !
Lucie NICOLAS préconise un premier bilan vers le CE2. Si les difficultés persistent, la mise en place concrète se fait généralement courant CM1 pour préparer l'entrée au collège.
L'ordinateur n'est pas un "écran de loisir" supplémentaire. Dans ce cadre, c'est un outil de travail qui développe la concentration et l'autonomie scolaire. Tout dépend du cadre et de la responsabilisation de l'enfant.
Au-delà de l'ordinateur, l'ergo propose des outils de rééducation fonctionnelle : guides-doigts, élastiques ou adaptations de la prise du stylo pour éviter l'inconfort musculaire. Ce travail est très complémentaire avec la psychomotricité.
C'est la peur n°1 des parents. La réponse est non ! On n'oublie pas d'écrire, comme on n'oublie pas le vélo. Au contraire, en écrivant moins sur papier, l'enfant s'applique mieux et son écriture manuscrite a tendance à s'améliorer car il est moins surchargé cognitivement.
L'important est d'œuvrer tous ensemble (parents, école, soignants) dans la bienveillance. Comprendre l'enfant, c'est déjà l'aider à se sentir mieux.
Ce résumé vidéo est une première clé. Pour aller plus loin et répondre à vos questions précises, nous organisons un Grand Live Questions/Réponses fin avril.
D'ici là, prenez soin de vous.
L'équipe TherHappy Académie.
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